Talleres de creación literaria a través de medios digitales UACM/SS/2022-I y 2022-II/ 9196/EXT (Externo)

Objetivo General

Desarrollar en los estudiantes del la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), con perfil profesional en la Lic. Creación literaria, valores, habilidades, conocimientos y aptitudes competentes para el desarrollo en torno a la creación de talleres literarios a través de medios digitales en favor de los alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México núm. 237, es decir, la realización de talleres de creación literaria con base en diversos temas para fomentar la lectoescritura de la comunidad escolar.

Justificación

Debido a las estadísticas que demuestran el poco interés por la lectoescritura de la comunidad estudiantil, asimismo, por el bajo desempeño en torno a la las materias relacionadas con la licenciatura de Creación literaria, es decir, Lectura, expresión oral y escrita; y Literatura de la Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México núm, 237, muestra institución, por antedicho motivo, recurre al apoyo de UACM para promover la lectoescritura con base en la realización de talleres literarios para nuestra comunidad estudiantil.

Desarrollo

Con base en el perfil del profesional de las y los prestadores del servicio social y de acuerdo con las necesidades de la EPOEM núm. 237, se proporcionarán espacios educativos virtuales con el único fin de que la o el creador literario pueda añadirse al vínculo entre alumnos e institución para proporcionar herramientas que ayuden al desarrollo del alumno en torno a la lectoescritura, con base en la creación de talleres literarios dinámicos y atractivos. El propósito de los talleres es atraer a los jóvenes a la lectoescritura para mejorar en otros aspectos de la vida académica.

Recursos

Debido a la situación que vive actualmente el país la institución no puede regresar a clases presenciales. No obstante. la institución proporcionará a los prestadores de servicio las herramientas necesarias para llevar a cabo sesiones a distancia, es decir, vía online, tales como, videocámaras, computadoras y acceso a la plataforma de la institución para generar los talleres.

Evaluación

Los criterios de evaluación que consideramos para los prestadores de servicio social son:
1) Asistencia en plataformas a distancia
2) Participaciones en reuniones con directivos del plantel y maestros de orientación educativa.
3) Disponibilidad de 4 horas diarias de lunes a viernes con un horario de 7:00 a 11: 00
4) Evidencias multimedia de las actividades realizadas.
5) Informes bimestrales de las actividades realizadas en la comunidad educativa dirigidos a los directivos del plantel.

Personal acreditado para la elaboración y firma de las Cartas de (Aceptación y Término), así como también de los controles de horas e informes (bimestral y final).
Nombre: Ana Cecilia Quiroz Habana
Cargo: Orientadora
Área: Administrativa
Teléfono: 55 5454 5829
Correo electrónico: any16599@hotmail.com

Resultados

Hacer que los alumnos de la EPOEM núm. 237 muestren interés sobre la lectoescritura con el fin de mejorar en las materias relacionadas a las letras.

Actividades	Licenciatura	Solicitados
1) Apoyar en la elaboración de talleres literarios en coordinación con los profesores de las materias en común con la Creación literaria con los temas de: “Equidad de género”, “Medio ambiente”, con la finalidad de transferir conocimientos sobre antedichos temas en torno a la literatura; así como, técnicas de escritura y redacción a las y los estudiantes para favorecer el desarrollo de la lectoescritura y fomentar la lectura de textos literarios. 2) Participará en reuniones a distancia con las o los maestros de las materias Lectura, expresión oral y escrita y Literatura , para coordinar la creación de talleres literarios dirigido a nuestros estudiantes sobre los temas de: “Equidad de género” y “Medio ambiente” 3) Apoyará con la búsqueda de materiales digitales (PDF) e impresos con la finalidad de proporcionar los materiales necesarios para la comunidad estudiantil. Por otra parte, se pretende empatizar a los jóvenes con la lectura en dispositivos electrónicos con el fin de generar interés por la lectoescritura. 4) Colaborará en la elaboración de talleres literarios a través de videoconferencias sobre la problemática con “La equidad de género” con base en temas relacionados con la literatura. Por ejemplo, ¿cómo la escritora Alfonsina Storni consiguió ser la escritora? De esta manera, y en relación con la literatura, el alumno generará conciencia sobre la lectoescritura y la equidad de género en su cotidianidad.	Creación Literaria	2